الرئيسية | الملخصات الجامعية | دور اللعب في تنمية الابتكار لدى الأطفال المتخلفين عقليا من الدرجة الخفيفة

دور اللعب في تنمية الابتكار لدى الأطفال المتخلفين عقليا من الدرجة الخفيفة

حجم الخط: Decrease font Decrease font Enlarge font

عبير فوزي يوسف الهابط عين شمس معهد الدراسات العليا للطفولة الدراسات النفسية والاجتماعية الماجستير 1999

ملخص الدراسة:

عنوان الدراسة :

دور اللعب في تنمية الابتكار لدى الأطفال المتخلفين عقليا بدرجة خفيفة.

مشكلة الدراسة :

الطفل المعاق عقليا يستطيع عمل الكثير فى حدود ما تسمح به قدراته، وإمكاناته العقلية والجسمية، وهو لديه قدر من الذكاء والنمو والتطور.

ولابد أن نشيد بذاته وقدراته حتى يشعر بأن له قيمة وحتى تتاح له فرصة تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي مع ذاته والمجتمع، من خلال ممارسة بعض الألعاب.

ومن الأهمية اكتشاف الطاقات والإبداعات الكامنة لدى الطفل سواء أكان سوياً أم معاقاً، ويتم الكشف عن قدرات الطفل وإمكاناته من خلال إتاحة الفرصة له للحركة والاستكشاف وإعطائه حرية التجريب بالإضافة إلى تمكينه من الحياة واللعب وسط بيئة غنية بالمثيرات الثقافية التى تحدد قدراته وتدفعه إلى التفكير والإبداع.

وتتمثل مشكلة الدراسة فى التساؤلات الآتية:

1- هل توجد فروق بين درجات الأطفال المتخلفين عقليا فى اختبار التفكير الابتكاري، قبل وبعد استخدام أدوات اللعب؟.

2- هل توجد فروق بين الأطفال الذكور والإناث خلال أدائهم اختبار التفكير الابتكاري؟.

هدف الدراسة :

التعرف على مدى تأثير استخدام اللعب على تنمية الابتكار لدى الأطفال المتخلفين عقليا بدرجة خفيفة.

فروض الدراسة :

1-   الفرض الأول : توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال المتخلفين عقليا، من الدرجة الخفيفة، قبل وبعد استخدام أدوات اللعب فى اختبار التفكير الابتكارى لصالح القياس البَعْدى .

2-   الفرض الثانى : توجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجات الأطفال المتخلفين عقلياً من الدرجة الخفيفة (الذكور والإناث) فى أدائهم اختبار التفكير الإبتكارى لصالح الإناث قبل وبعد استخدام أدوات اللعب.

مفاهيم الدراسة :

1- اللعب               2- الابتكار                  

3- التخلف العقلى       4- التخلف العقلى من الدرجة الخفيفة .

الاجراءات المنهجية للدراسة:

العينة :(10) أطفال 5 ذكور، 5 إناث.

      العمر الزمنى( من 10 - 14 سنة) .      

      معامل الذكاء (50 - 70) على اختبار رسم الرجُل لجود إنف هاريس.

وتتمثل العينة فى مجموعة واحدة لمعرفة الفرق فى التفكير الإبتكارى قبل وبعد استخدام أدوات اللعب .

أدوات الدراسة :

1-   اختبار رسم الرجل لجودإنف هاريس.

2-   اختبار التفكير الإبتكارى (لتورانس)

( تقنين : محمد ثابت على الدين 1982).

3-   مجموعة من أدوات اللعب

( إعداد : سوزان أحمد يوسف 1983).

نتائج الدراسة :

الفرض الأول:

تحققت صحة الفرض الأول وهو وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال المتخلفين عقليا قبل وبعد استخدام أدوات اللعب على اختبار التفكير الابتكارى لصالح القياس البَعْدى، حيث اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال المتخلفين عقليا من الدرجة الخفيفة، قبل وبعد استخدام أدوات اللعب على اختبار التفكير الابتكارى لصالح القياس البَعْدى.

الفرض الثانى :

لم تتحقق صحة الفرض الثانى وهو وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فى أدائهم اختبار التفكير الإبتكارى لصالح الإناث، وذلك لأنه لا توجد فروق بين أداء الاثنين على اختبار التفكير الابتكارى، أى أن الذكور والإناث قد استجابوا للاختبار بنفس المعدلات تقريباً.لحياة واللعب وسط بيئة غنية بالمثيرات الثقافية التى تحدد قدراته وتدفعه إلى التفكير والإبداع.

وتتمثل مشكلة الدراسة فى التساؤلات الآتية:

1- هل توجد فروق بين درجات الأطفال المتخلفين عقليا فى اختبار التفكير الابتكارى، قبل وبعد استخدام أدوات اللعب؟.

2- هل توجد فروق بين الأطفال الذكور والإناث خلال أدائهم اختبار التفكير الابتكارى؟.

هدف الدراسة :

التعرف على مدى تأثير استخدام اللعب على تنمية الابتكار لدى الأطفال المتخلفين عقليا بدرجة خفيفة.

فروض الدراسة :

1-   الفرض الأول : توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال المتخلفين عقليا، من الدرجة الخفيفة، قبل وبعد استخدام أدوات اللعب فى اختبار التفكير الابتكارى لصالح القياس البَعْدى .

2-   الفرض الثانى : توجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجات الأطفال المتخلفين عقلياً من الدرجة الخفيفة (الذكور والإناث) فى أدائهم اختبار التفكير الإبتكارى لصالح الإناث قبل وبعد استخدام أدوات اللعب.

مفاهيم الدراسة :

1- اللعب               2- الابتكار                  

3- التخلف العقلى       4- التخلف العقلى من الدرجة الخفيفة .

الاجراءات المنهجية للدراسة:

العينة :(10) أطفال 5 ذكور، 5 إناث.

      العمر الزمنى( من 10 - 14 سنة) .      

      معامل الذكاء (50 - 70) على اختبار رسم الرجُل لجود إنف هاريس.

وتتمثل العينة فى مجموعة واحدة لمعرفة الفرق فى التفكير الإبتكارى قبل وبعد استخدام أدوات اللعب .

أدوات الدراسة :

1-   اختبار رسم الرجل لجودإنف هاريس.

2-   اختبار التفكير الإبتكارى (لتورانس)

( تقنين : محمد ثابت على الدين 1982).

3-   مجموعة من أدوات اللعب

( إعداد : سوزان أحمد يوسف 1983).

 

بيانات الكاتب

مركز النظم للدراسات  وخدمات البحث العلمي مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي يُعد مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي أحد المراكز العلمية المتميزة في مجاله لما يقدمه من خدمات راقية تغطي كافة احتياجات طلاب وطالبات الدراسات العليا ، حيث يضم المركز بين جنباته كفاءات علمية عالية تم اختيارها بدقة وعناية لتقديم أفضل الخدمات الممكنة، فمنذ تأسيسه عام 1421هـ وهو يسير بخطوات واثقة لمساعدة طلاب الدراسات العليا، ومد يد العون لهم، في كافة المجالات والتخصصات ، من مختلف المراحل الماجستير والدكتوراه.
  • أرسل إلى صديق أرسل إلى صديق
  • نسخة للطباعة نسخة للطباعة
  • نسخة نصية كاملة نسخة نصية كاملة

علامات مرتبطة:

لا توجد علامات لهذا الموضوع

من اختيارات المحررين

تامر علي محمد عين شمس الطب أمراض الباطنة الماجستير 2001 ... تفاصيل أكثر
بهيجة إسماعيل البهبهاني عين شمس العلوم علم الحيوان دكتوراه 1999 ... تفاصيل أكثر
بلال محمد أبو حوية دمشق الشريعة علوم القرآن والحديث ماجستير 2008 ... تفاصيل أكثر
باسم محمد جسرها عين شمس الطب الجراحة العامة الماجستير 2006 ... تفاصيل أكثر
جيلان عبد الحي عبد الحميد الزيني عين شمس معهد الدراسات والبحوث البيئية الدراسات الإنسانية ماجستير 2004 ... تفاصيل أكثر

من المقالات الجديدة

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المدرسة المنتجة في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية : مقترح تطبيقي

رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م

التربية الإعلامية نحو مضامين مواقع الشبكات الاجتماعية

دراسة مُقدمة من أحمد جمال حسن محمد للحصول على درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص (الإعلام التربوي)-- جامعة المنيا- كلية التربية النوعية- قسم الإعلام التربوي- 2015

دراسات على الديدان الطفيلية في القوارض من الكويت

بهيجة إسماعيل البهبهاني عين شمس العلوم علم الحيوان دكتوراه 1999

تقريب الأسانيد وترتيب المسانيد

بلال محمد أبو حوية دمشق الشريعة علوم القرآن والحديث ماجستير 2008

دراسة تقارنية بين البرتوكولات الحديثة لعلاج الحروق الشديدة خلال المرحلة الحادة

باسم محمد جسرها عين شمس الطب الجراحة العامة الماجستير 2006

تأثير التغير الاجتماعي على دور المقهى دراسة ميدانية لبعض المقاهي في بيئات اجتماعية متباينة

جيلان عبد الحي عبد الحميد الزيني عين شمس معهد الدراسات والبحوث البيئية الدراسات الإنسانية ماجستير 2004
Powered by ePublisher 2011