الرئيسية | الملخصات الجامعية | برنامج قائم على بعض الاستراتيجيات المباشرة وغير المباشرة وتأثيره على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

برنامج قائم على بعض الاستراتيجيات المباشرة وغير المباشرة وتأثيره على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

حجم الخط: Decrease font Decrease font Enlarge font

صبري عبد الغنـي عفيفي إبراهيم تخطيط عين شمس البنات المناهج وطرائق تدريس الماجستير 2009

ملخص الدراسة:

هدف البحث:

 تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

التعرف على مدى تأثير برنامج قائم على بعض الاستراتيجيات المباشرة وغير المباشرة على تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

خطوات البحث:

1-   تم بناء قائمة بمهارات الفهم الاستماعي الرئيسية والفرعية اللازمة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي وتم عرضها على مجموعة من المحكمين حتى وصلت إلى صورتها النهائية.

2-   تم تحديد أسس برنامج البحث القائم على بعض الاستراتيجيات المباشرة وغير المباشرة وتم إعداد دروس البرنامج المعدة في ضوء إستراتيجية تمثيل المعني كإستراتيجية مباشراه، والإستراتيجية التأثيرية كإستراتيجية غير مباشرة.

3-   تم تحديد مكونات برنامج البحث من حيث أهدافه ومحتواه وما يتضمنه من دروس للاستماع وطرائق التدريس والأنشطة وأساليب التقويم المستخدمة.

4-   تم تطبيق اختيار الفهم الاستماعي قبلياً على عينتي البحث – الضابطة والتجريبية –قبلياً ورصدت النتائج الخاصة بذلك، ثم تم تطبيق برنامج البحث على المجموعة التجريبية ثم طبق اختبار الفهم الاستماعي بعدياً.

نتائج البحث:

1-   بالمقارنة بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في اختبار مهارات الفهم الاستماعي بعدياً نجد أن الفرق جاء لصالح المجموعة التجريبية، حيث جاءت قيمة (ت) المحسوبة (12.2) وجاءت قيمتي (ت) الجدوليتين (1.99) وذلك عند مستوى (0.05)، (2.64) عند مستوى (0.01) وهذا يدل علي تفوق المجموعة التجريبية علي المجموعة الضابطة ويرجع ذلك إلي برنامج الدراسة الذي تم استخدامه مع المجموعة التجريبية.

وهذا يؤكد علي صحة الفرض الأول من فروض الدراسة والذي ينص علي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية وذلك في أدائهم البعدى في اختبار الفهم الاستماعي لصالح المجموعة التجريبية.

2-   بمقارنة نتائج المجموعة التجريبية في الإجراءين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم الاستماعي تبين أن هناك فرقاً بين الآداءين، وذلك لصالح التطبيق البعدي، حيث جاءت قيمة (ت) المحسوبة (18.9)، وقيمتي (ت) الجدوليتين (1.99) وذلك عند مستوى (0.05)، (2.64) عند مستوى (0.01) وهذا يدل علي فعالية برنامج الدراسة الحالية في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

وهذا يدل علي صحة الفرض الثاني من فروض الدراسة الحالية والذي ينص علي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار مهارات الفهم الاستماعي قبل وبعد تطبيق البرنامج القائم علي بعض الاستراتيجيات المباشرة وغير المباشرة، وذلك لصالح التطبيق البعدي.

بيانات الكاتب

مركز النظم للدراسات  وخدمات البحث العلمي مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي يُعد مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي أحد المراكز العلمية المتميزة في مجاله لما يقدمه من خدمات راقية تغطي كافة احتياجات طلاب وطالبات الدراسات العليا ، حيث يضم المركز بين جنباته كفاءات علمية عالية تم اختيارها بدقة وعناية لتقديم أفضل الخدمات الممكنة، فمنذ تأسيسه عام 1421هـ وهو يسير بخطوات واثقة لمساعدة طلاب الدراسات العليا، ومد يد العون لهم، في كافة المجالات والتخصصات ، من مختلف المراحل الماجستير والدكتوراه.
  • أرسل إلى صديق أرسل إلى صديق
  • نسخة للطباعة نسخة للطباعة
  • نسخة نصية كاملة نسخة نصية كاملة

علامات مرتبطة:

لا توجد علامات لهذا الموضوع

من اختيارات المحررين

بلال محمد أبو حوية دمشق الشريعة علوم القرآن والحديث ماجستير 2008 ... تفاصيل أكثر
باسم محمد جسرها عين شمس الطب الجراحة العامة الماجستير 2006 ... تفاصيل أكثر
جيلان عبد الحي عبد الحميد الزيني عين شمس معهد الدراسات والبحوث البيئية الدراسات الإنسانية ماجستير 2004 ... تفاصيل أكثر
إيهاب محمد عبد الرازق عين شمس الطب أمراض الكلى الماجستير 2002 ... تفاصيل أكثر
إيناس مصطفي محمد شحاتة عين شمس التربية النوعية التربية الفنية الماجستير 2000 ... تفاصيل أكثر

من المقالات الجديدة

المدرسة المنتجة في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية : مقترح تطبيقي

رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م

التربية الإعلامية نحو مضامين مواقع الشبكات الاجتماعية

دراسة مُقدمة من أحمد جمال حسن محمد للحصول على درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص (الإعلام التربوي)-- جامعة المنيا- كلية التربية النوعية- قسم الإعلام التربوي- 2015

دراسات على الديدان الطفيلية في القوارض من الكويت

بهيجة إسماعيل البهبهاني عين شمس العلوم علم الحيوان دكتوراه 1999

تقريب الأسانيد وترتيب المسانيد

بلال محمد أبو حوية دمشق الشريعة علوم القرآن والحديث ماجستير 2008

دراسة تقارنية بين البرتوكولات الحديثة لعلاج الحروق الشديدة خلال المرحلة الحادة

باسم محمد جسرها عين شمس الطب الجراحة العامة الماجستير 2006

تأثير التغير الاجتماعي على دور المقهى دراسة ميدانية لبعض المقاهي في بيئات اجتماعية متباينة

جيلان عبد الحي عبد الحميد الزيني عين شمس معهد الدراسات والبحوث البيئية الدراسات الإنسانية ماجستير 2004

الجديد في مثبطات المناعة في زرع الكلى

إيهاب محمد عبد الرازق عين شمس الطب أمراض الكلى الماجستير 2002

تحديد ضوابط تقنية للطباعة بالبصمات لتحقيق القيم التشكيلية في المنتج الطباعي

إيناس مصطفي محمد شحاتة عين شمس التربية النوعية التربية الفنية الماجستير 2000
Powered by ePublisher 2011