الرئيسية | الملخصات الجامعية | النفـس بين العقليين والذوقيين فى الفكر الإسـلامى ( من القرن الثالث إلى نهاية القرن الخامس ) دراسة مقارنة فى المناهج

النفـس بين العقليين والذوقيين فى الفكر الإسـلامى ( من القرن الثالث إلى نهاية القرن الخامس ) دراسة مقارنة فى المناهج

حجم الخط: Decrease font Decrease font Enlarge font
النفـس بين العقليين والذوقيين فى الفكر الإسـلامى ( من القرن الثالث إلى نهاية القرن الخامس ) دراسة مقارنة فى المناهج

نعمة محمد محمود عبد القادر الإسـكندرية الآداب الفلسفة دكتوراه 2005

                                                "يشكل مبحث النفس أهمية خاصة إلى جانب مبحثى الوجود والمعرفة فى الفلسفة بوجه عام والإسلامية بوجه خاص، فهو أكثر المباحث دلالة على مفهوم الإنسان لا فى الفكر الإسلامى فحسب بل وفى سائر الفلسفات، فلا نكاد نجد مذهباً فلسفياً يخلو من إشارة إلى النفس الإنسانية.

                ولمبحث النفس صلة وثيقة بالموضوعات الميتافيزيقية والفيزيقية والأخلاقية فضلاً عن السيكولوجية، فهو يتصل بمفهوم الإنسان فى الإسلام وحياته ومصيره بعد الموت، والعلاقة الجدلية بين كون الإنسان خليفة الله فى أرضه وبين كونه ظلوما جهولا حين قبل حمل الأمانة (التكاليف الشرعية)، ومشكلة الجبر والاختيار، ومشكلة الخير والشر باعتبار النفس مصدر الشرور فى المفهوم الإسلامى بعامة والصوفى بخاصة.

                ويزخر القرآن الكريم بالكثير من الآيات التى تشير إلى النفس وتوجه تفكير المسلمين إلى البحث فيها وفى مقوماتها وطبيعتها ومصيرها، ومن ثم أصبح موضوع النفس مشتركاً بين مفكرى الإسلام، يتناولونه على اختلاف مناهجهم ومذاهبهم.

                وكلمة «النفس» فى القرآن الكريم تحمل معنيين:

الأول: النفس بمعنى الشخص أو الإنسان بمقوماته النفسية والعقلية والجسمية والروحية.

الثانى: بمعنى الروح التى تسكن هذا الجسد وتفارقه عند الموت.

                ويتفق الصوفية والفلاسفة المسلمون على أن النفس جوهر روحانى مجرد بسيط قائم بذاته مستقل عن الجسم، وأن هذه النفس هى ذات الإنسان وحقيقته، ورغم اتفاقهم فى ذلك فإن كلا منهما قد نهج نهجاً مخالفاً للآخر فى تناوله لنفس الموضوع، فالعقل والمنطق والبرهان العقلى يأتى لدى الفلاسفة فى المقام الأول، وهذه الأدوات المنهجية هى المعيار الذى به يقبلون أو يرفضون ما يصلون إليه أو ما يعرض عليهم من أفكار ونظريات أما الصوفية فمنهجهم يختلف تماماً؛ إذ يعتمدون على القلب والوجدان والذوق، وكلها أمور لا تخضع للإدراك العقلى بقدر ما هى سلوك وعمل، تنجم عنه ثمرات معرفية ربما تفوق فى نتائجها معطيات المنطق وأدوات العقل.

                ويهدف هذا البحث إلى : عقد مقارنة بين كل من الفلاسفة والصوفية فى موضوع مهم من موضوعات الفلسفة والدين وهو موضوع النفس، فبينما ينحو فلاسفة اليونان منحى عقلياً وبخاصة أرسطو بصدد النفس ويتابعهم فى هذا الاتجاه العقلى الفلاسفة المسلمون، فإن الصوفية على وجه الخصوص قد اتجهوا اتجاهاً ذوقياً؛ ومن ثم فإن المقارنة تفصح عن اختلاف فى كل من المنهج والموضوع، وقد يكشف الاختلاف فى المنهج عن تكامل لا عن افتراق، كما يفصح الاختلاف فى الموضوع عن تعدد الرؤى بين الفلاسفة والصوفية.

                وتثير هذه الدراسة بعض الإشكاليات منها:

•             هل يمكن أن يكون الخلاف بين العقليين والذوقيين راجعاً إلى خلاف فى المنهج، وليس إلى مجرد خلاف فى آراء كل فريق من الفريقين، وكيف يمكن أن يكون الخلاف راجعاً إلى المنهج؟.

•             وإذا اختلف المنهجان فهل يمكن أن يكونا متكاملين وإن بديا متباعدين؟

•             إذا كان من المعلوم أن النزعة العقلية قائمة فى الفكر الإسلامى كما أنها قائمة فى سائر الفلسفات، فهل هناك اتجاه ذوقى فى غير الفكر الإسلامى فى الأديان الأخرى مثلاً؟.

والمنهج المقترح هنا:

                المنهج التاريخى التحليلى النقدى المقارن.

فالمنهج التاريخى:

                حيث أعرض لآراء الفلاسفة والصوفية فى فترة زمانية تقدر بحوالى ثلاثة قرون.

والمنهج التحليلى:

                فذلك حيث تحليل النصوص التى وردت بالبحث.

والمنهج النقدى:

                حيث التدخل بالنقد إن لزم الأمر.

وأما المنهج المقارن:

                حيث المقارنة بين آراء الفلاسفة وآراء الصوفية.

                أما عن محتويات البحث فهو يتكون من مقدمة وخاتمة وأربعة أبواب:

الباب الأول بعنوان «النفس فى القرآن الكريم ومناهج دراستها» ويتكون من مقدمة وفصلين وخاتمة:

                الفصل الأول وهو بعنوان: «فى المنهج» وقد عرضت فيه أولاً دلالة مصطلحى العقل والذوق وما يرتبط بهما من مفاهيم أخرى، كالحدس والبصيرة والفراسة... وغيرها، ثم عرضت ثانياً لمفهوم المنهجين العقلى والذوقى.

 

                الفصل الثانى وهو بعنوان: «النفس فى القرآن الكريم» وفيه عرضت للمفهوم القرآنى للنفس والروح، ودرجات النفس وفقاً لخضوعها لرغباتها وكما أشار إليها القرآن الكريم.

                الباب الثانى بعنوان «النفس فى الفكر الشرقى القديم» ويتكون من مقدمة وفصلين: وخاتمة:

                الفصل الأول عنوانه: «النفس لدى المصريين القدماء» وفيه عرضت لمفهوم النفس لدى المصريين، وفكرة البعث والخلود بوصفها الأساس الذى يقوم عليه المعتقد الدينى لدى المصريين القدماء.

                والفصل الثانى وعنوانه: «النفس لدى البوذية» وفيه عرضت لنظرة بوذا للنفس، كذلك بحثـت خلاله عن منهج ذوقى لدى البوذية.

                الباب الثالث بعنوان: «النفس لدى العقليين» ويتكون من مقدمة وثلاثة فصول وخاتمة:

                الفصل الأول وعنوانه: «الأصول اليونانية لمبحث النفس لدى الفلاسفة المسلمين» وفيه تناولت آراء كل من سقراط وأفلاطون وأرسطو وأفلوطين بصدد النفس بوصفها المصدر الذى استقى منه الفلاسفة المسلمون آراءهم.

                والفصل الثانى بعنوان: «النفس لدى الفلاسفة المسلمين» وفيه تـناولت الجانب الدينى والميتافيزيقى والفيزيقى للنفس لدى الفارابى وابن سينا ومسكويه.

                أما الفصل الثالث فهو بعنوان: «الجانب الأخلاقى للنفس» وقد تناولت فيه آراء الفلاسفة المسلمين فى التصوف والأخلاق، كما عرضت لنظرية السعادة.

                وأما الباب الرابع فهو بعنوان: «النفس لدى الذوقيين» ويتكون من مقدمة وثلاثة فصول وخاتمة:

                الفصل الأول وعنوانه: «صلة النفس بالأخلاق» وقد عرضت خلاله آراء المحــاسبى فى آفات النفس وعلاجها بوصفه من أعلام الصوفية فى دراســة علم الســـلوك.

                والفصل الثانى بعنوان: «جهاد النفس لدى الملامتية» وفيه أشرت إلى إسراف الملامتية فى لومهم لنفوسهم.

                وأما الفصل الثالث والأخير فهو بعنوان: «صلة النفس بالأحوال والمقامات» وفيه عرضت لبعض المقامات والأحوال التى ترتقى خلالها النفس وذلك من خلال منهج ذوقى لا عقلى."

بيانات الكاتب

مركز النظم للدراسات  وخدمات البحث العلمي مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي يُعد مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي أحد المراكز العلمية المتميزة في مجاله لما يقدمه من خدمات راقية تغطي كافة احتياجات طلاب وطالبات الدراسات العليا ، حيث يضم المركز بين جنباته كفاءات علمية عالية تم اختيارها بدقة وعناية لتقديم أفضل الخدمات الممكنة، فمنذ تأسيسه عام 1421هـ وهو يسير بخطوات واثقة لمساعدة طلاب الدراسات العليا، ومد يد العون لهم، في كافة المجالات والتخصصات ، من مختلف المراحل الماجستير والدكتوراه.
  • أرسل إلى صديق أرسل إلى صديق
  • نسخة للطباعة نسخة للطباعة
  • نسخة نصية كاملة نسخة نصية كاملة

علامات مرتبطة:

لا توجد علامات لهذا الموضوع

من اختيارات المحررين

أنور أحمد أحمد بدوي عين شمس التربية اللغة العربيَّة والدراسات الإسلاميَّة دكتوراه 2009 ... تفاصيل أكثر
حمدي محمد محمود حسين جامعة عين شمس الحقوق القانون الجنائي الدكتوراه 2008 ... تفاصيل أكثر
معتزة محمد سيد أحمد حسنين جامعة عين شمس معهد الدراسات والبحوث البيئية العلوم التربوية والإعلام البيئي دكتوراه 2008 ... تفاصيل أكثر
وليد سامى حسن على جبريل عين شمس البنات أصول التربية دكتوراه 2009 ... تفاصيل أكثر
أحمد محمد محمد سالم مطر عين شمس البنات الدراسات الفلسفية ماجستير 2009 ... تفاصيل أكثر

من المقالات الجديدة

فاعلية برنامج مقترح قائم على التعليم المختلط في التحصيل ومهارات البحث الرقمي لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

رسالة ماجستير - للباحث وليد فوزي أمين الجندي - مصر -جامعة كفر الشيخ - كلية التربية- 2016 - قسم المناهج وطرق التدريس -

المعري متلقياً قارئاً لشعر المتنبي دراسة لغوية في ضوء نظرية التلقي

أحمد محمد أحمد عامر عين شمس الألسن اللغة العربية الدكتوراه 2009

نظام تدريبي مقترح للقيادات الجامعية اليمنية في ضوء نظرية القيادة التحويلية

هدى حسن يحيى العلفي عين شمس التربية التربية المقارنة والإدارة التعليمية دكتوراه 2009

مفهوم تحول القوة في نظريات العلاقات الدولية (دراسة الحالة الصينية)

أحمد عبد الله محمود الطحلاوي القاهرة الاقتصاد والعلوم السياسية العلوم السياسية ماجستير 2009

غريب الحديث عند أبي عبيد وابن قتيبة والخطابي (دراسة دلالية في ضوء نظرية السياق)

أنور أحمد أحمد بدوي عين شمس التربية اللغة العربيَّة والدراسات الإسلاميَّة دكتوراه 2009

نقـل وزراعة الأعضـاء بيـن الإباحــة والحظــر دراسة مقارنة بين القانون الجنائي المصري والفقة الإسلامي

حمدي محمد محمود حسين جامعة عين شمس الحقوق القانون الجنائي الدكتوراه 2008

فعالية برنامج قائم على النظرية البنائية في تنمية الوعي والسلوك البيئي لأطفال مرحلة الرياض

معتزة محمد سيد أحمد حسنين جامعة عين شمس معهد الدراسات والبحوث البيئية العلوم التربوية والإعلام البيئي دكتوراه 2008

فلسفة الفوضى : رؤية مستقبلية لتوظيف نظرية الفوضى في فلسفة العلوم

أحمد محمد محمد سالم مطر عين شمس البنات الدراسات الفلسفية ماجستير 2009
Powered by ePublisher 2011