الرئيسية | الملخصات الجامعية | دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللاصفية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في جمهورية مصر العربية و بعض الدول المتقدمة

دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللاصفية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في جمهورية مصر العربية و بعض الدول المتقدمة

حجم الخط: Decrease font Decrease font Enlarge font
دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللاصفية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في جمهورية مصر العربية و بعض الدول المتقدمة

إيمان حمدي رجب زهران الفيـوم التربيــة الإدارة التعليمية و التربية المقارنة الماجستير 2007

 

                                              "ملخص البحث باللغة العربية

دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللاصفية لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في جمهورية مصر العربية وبعض الدول المتقدمة

مقدمة :

          يجتاز العالم اليوم مرحلة انتقالية بالغة الصعوبة للدخول إلى القرن الحادي والعشرين وسط تحولات دولية وسياسية واقتصادية انعكست على نواحي الحياة في المجتمعات المختلفة هذا وقد اثبت التجارب الدولية المعاصرة بما لا يدع مجالا للشك أن بداية التقدم الحقيقية بل الوحيدة هي التعليم وان كل الدول التي تقدمت بما فيها النمور الآسيوية تقدمت من بوابة التعليم ؛بل أن الدول المتقدمة نفسها تضع التعليم في أولوية برامجها وسياستها .

         وتعتبر مرحلة التعليم الإعدادي أهمية خاصة داخل السلم التعليمي فهي تمثل الحلقة الوسطي بين مراحل التعليم ، وتعد المدرسة من أهم المؤسسات التربوية في المجتمع والتي لم يقتصر دورها على نقل التراث الثقافي من جيل إلى أخر بل أصبحت الآن تهدف إلى مساعدة طلابها على النمو السوي جسميا وعقليا واجتماعيا وعاطفيا ، وحيث أن وقت الدراسة داخل الفصول لا يتسع لتطبيق التلاميذ المواد التي يتعلمونها تطبيقا واقعيا وعلميا يبرز الفروق الفردية بينهم وبين قدراتهم المختلفة ، ومن هنا كان لابد من وجود وسيلة أخرى تكمل نواحي القصور هذه لذلك تجلى النشاط اللاصفى كضرورة حيوية تتطلبها الظروف المدرسية وينظر إليه على انه وسيلة أساسية لتحقيق الكثير من أهداف التربية الصحيحة إذا نظم تنظيما دقيقا تحت أشراف سليم وإدارة واعية .

مشكلة البحث                                                                           The problem of the research           

 تتمثل مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي :-

ما هو دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللاصفية لدي تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساس في جمهورية مصر العربية وبعض الدول التقدمة ؟

ويتفرع هذا التساؤل التساؤلات التالية :-

1-            ما مفهوم الأنشطة اللاصفية ؟

2-            ما دور الإدارة المدرسية في وضع وتنفيذ خطط الأنشطة اللاصفية ؟

3-            ما خبرات بعض الدول المتقدمة فى فاعلية الإدارة المدرسية في الأنشطة اللاصفية ؟

4-            ما واقع الأنشطة اللاصفية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في جمهورية مصر العربية ؟

5-            ما وجه الشبه وأوجه الاختلاف بين واقع الأنشطة اللاصفية بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مصر ونظيرها في كل من الولايات المتحدة الأمريكية وانجلترا؟

6-            ما التصور المقترح لدور الإدارة المدرسية في التغلب على المعوقات التي تعوق ممارسة الأنشطة اللاصفية بالمدرسة الإعدادية وكيفية علاجها في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة ؟

حدود البحث                             The limitations of the research

تحدد البحث الحالي في حدود التالية :-

1-            البعد الزمني :- يتم إجراء الدراسة الميدانية في الفترة 2005 وحتى 2006 .

2-            البعد الجغرافي :- اقتصر البحث الحالي على محافظة الفيوم لتطبيق الدراسة الميدانية .

3-            الحد الموضوعي :-نظرا لتعدد مجالات الأنشطة التربوية اللاصفية فسوف يقتصر البحث الراهن على الأنشطة التالية :

     النشاط العلمي مثل نادى العلوم ، وكذلك الأنشطة الفنية مثل جماعة التمثيل والمسرح    

     المدرسي ، وجماعة الأنشطة اليدوية وجماعة الصناعات المنزلية ؛جماعة السمر ، 

     بالإضافة إلى الأنشطة الاجتماعية التالية الجمعية التعاونية المدرسية ، جماعية شباب

     الهلال الأحمر ، جماعة الادخار المدرس ، جماعة المحافظة على جمال الطبيعة .

     أما من حيث المرحلة فقد اختارت الباحثة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي .

4-            الحد البشري : يقتصر البحث على عينه من مديري المدارس في الحلقة الثانية من التعليم الأساس والمسئولية عن النشاط العلمي والنشاط الاجتماعي والنشاط الفني في المدرسة الإعدادية وموجهي الأنشطة اللاصفية .

أهمية البحث                                                            The importance of the research                

تبرز أهمية البحث فيما يلى :-

1.            امكانية علاج بعض السلبيات التى ظهرت في السلوكيات الطلاب في تلك المرحلة الحرجة كنتيجة مباشرة لغياب الممارسة الكافية لإشباع احتياجات الطلاب ومواجهة المشكلات وأوقات الفراغ والغياب الواضح للدور التربوي للأسرة والمجتمع .

2.            وضع قائمة بالسمات والخصائص والمواصفات الواجب توافرها في المشرفين على إدارة هذه الأنشطة وضرورة تدريبهم في هذا المجال.

3.            الاستفادة من الخبرة الأجنبية في مجال إدارة الأنشطة اللاصفية في المدرسة الإعدادية من اجل تطويرها والارتقاء بها .

4.            تأكيد المسئولين على أهميه الأنشطة اللاصفية باعتبارها من أهم وظائف المدرسة ولذلك يجب الاهتمام بتخطيطها على أسس وقواعد سليمة مما يساهم في تطويرها .

5.            حتمية التعاون والتنسيق فيما بين المدارس والمؤسسات وأجهزة المجتمع المختلفة للارتقاء بالأنشطة اللاصفية وتدعيم دورها التربوي الفعال

6.            لفت نظر واضعي المنهج بأهمية الأنشطة اللاصفية ضمن خطه الدارسة بالمرحلة الإعدادية .

7.            تسليط الضوء لضرورة أن تكون الأنشطة اللاصفية ضمن برامج إعداد المعلم بكليات التربوية والمعاهد المتخصصة .

8.            توجيه الطلاب إلى السلوك السوي ومعاونتهم على التخلص من التفكير الفردي والاتجاه إلى التفكير الجماعي .

9.            يهتم البحث بتوضيح العلاقة بين هذه الأنشطة والإدارة المدرسية وإبراز دور الإدارة في هذا المجال

أهداف البحث                The aims of the research                                    

                تتحدد أهداف البحث  الحالي في الجوانب التالية :-

1.            التعرف على فلسفة النشاط التربوي وأهمية في تنمية الجانب الاجتماعي للمتعلم.

2.            التعرف على واقع النشاط اللاصفية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مصر بغية الكشف عن نواحي القصور والعجز التي تعتريه سواء في مجال إدارته أو تخطيطه أو تقويمه .

3.            الكشف عن دور الإدارة المدرسية في العمل على رفع مستوى أداء الأنشطة اللاصفية

4.            التعرف على خبرات بعض الدول المتقدمة مثل الولايات المتحدة الأمريكية وانجلترا في مجال الأنشطة اللاصفية ودور الإدارة في تفعيلها.

5.            الخروج بتوصيات ومقترحات من شانها في تحسين دور الإدارة المدرسية في تفعيل الأنشطة اللاصفية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بجمهورية مصر العربية

منهج البحث وأدواته :     The method and instruments of the research

                استخدمت الباحثة المنهج المقارن بجوانبه الثلاثة الوصف والتحليل والمقارنة التفسيرية ، كما استخدمت الباحث في إجراء الدراسة الميدانية كل من الاستبيان والمقابلات الشخصية وقد اعتمد البحث على مصادر متعددة منها الوثائق الرسمية والتقارير والمؤتمرات والندوات والدوريات العلمية المتخصصة والرسائل العلمية والبحوث والكتب والمراجع والمطبوعات العربية والأجنبية في موضوع البحث الحالي .

خطوات البحث        The steps of the research

تضمن السير في البحث الفصول التالية :-

الفصل الأول :- الإطار العام للبحث تتضمن ( المقدمة – المشكلة – الحدود – الأهمية – الأهداف – المنهج – والأدوات – المفاهيم – الدراسات السابقة) .

الفصل الثاني : ماهية الأنشطة اللاصفية

الفصل الثالث : الإدارة المدرسية فى التعليم الأساسى 

الفصل الرابع : الأنشطة اللاصفية في الولايات المتحدة الأمريكية وانجلترا .

الفصل الخامس : تحليل واقع الأنشطة اللاصفية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في جمهورية مصر العربية .

الفصل السادس : الدراسة الميدانية."

 

بيانات الكاتب

مركز النظم للدراسات  وخدمات البحث العلمي مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي يُعد مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي أحد المراكز العلمية المتميزة في مجاله لما يقدمه من خدمات راقية تغطي كافة احتياجات طلاب وطالبات الدراسات العليا ، حيث يضم المركز بين جنباته كفاءات علمية عالية تم اختيارها بدقة وعناية لتقديم أفضل الخدمات الممكنة، فمنذ تأسيسه عام 1421هـ وهو يسير بخطوات واثقة لمساعدة طلاب الدراسات العليا، ومد يد العون لهم، في كافة المجالات والتخصصات ، من مختلف المراحل الماجستير والدكتوراه.
  • أرسل إلى صديق أرسل إلى صديق
  • نسخة للطباعة نسخة للطباعة
  • نسخة نصية كاملة نسخة نصية كاملة

علامات مرتبطة:

لا توجد علامات لهذا الموضوع

من اختيارات المحررين

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ ... تفاصيل أكثر
رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م ... تفاصيل أكثر
دراسة مُقدمة من أحمد جمال حسن محمد للحصول على درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص (الإعلام التربوي)-- جامعة المنيا- كلية التربية النوعية- قسم الإعلام التربوي- 2015 ... تفاصيل أكثر
تيسير عبد الكريم أحمد طه عين شمس الزراعة وقاية النبات دكتوراه 2006 ... تفاصيل أكثر
تامر علي محمد عين شمس الطب أمراض الباطنة الماجستير 2001 ... تفاصيل أكثر

من المقالات الجديدة

“أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاهيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية”

اسم الباحثة:هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم المناهج والتدريس/ تخصص تكنولوجيا التعليم..ماجستير..2015 / 2014

“قواعد إدارية تربوية مقترحة لاتخاذ القرار الرشيد في المدارس الخاصة في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية

اسم الباحثة هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم الإدارة التربوية..دكتوراه..2017 / 2018

خدماتنا

فيما يلي استعراض أبرز خدمات المركز .. ولخدمات أخرى لم تذكر.. فضلا التواصل عبر الايميل nodom@alnodom.com.sa v  عنوان الرسالة v توفير المراجع والدراسات السابقة باللغة العربية والأجنبية vالاحصاء والتحليل vالترجمة العلمية vالنسخ والطباعة vالمراجعة

ممارسات حقوق الإنسان في سيرة أمير المؤمنين عمر بن الخطاب وتطبيقاتها التربوية في المجتمع

اسم الباحث: عبدالرحمن بن عبدالعزيز بن إبراهيم العمير. اسم المشرف: د. أحمد بن عبدالعزيز الرومي. اسم الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية اسم الكلية: كلية العلوم الاجتماعية – قسم أصول التربية – تخصص التربية الإسلامية. العام الجامعي: 1438ه- 1439ه، الموافق 2017م - 2018م

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المدرسة المنتجة في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية : مقترح تطبيقي

رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م

التربية الإعلامية نحو مضامين مواقع الشبكات الاجتماعية

دراسة مُقدمة من أحمد جمال حسن محمد للحصول على درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص (الإعلام التربوي)-- جامعة المنيا- كلية التربية النوعية- قسم الإعلام التربوي- 2015
Powered by ePublisher 2011