الرئيسية | الملخصات الجامعية | "دور مجالس الآباء والمعلمين في المدارس الابتدائيه (( دراسه تقويميه ))"

"دور مجالس الآباء والمعلمين في المدارس الابتدائيه (( دراسه تقويميه ))"

حجم الخط: Decrease font Decrease font Enlarge font

سماح رشاد ابراهيم حسن عين شمس كلية البنات للآداب والعلوم والتربية أصول التربية ماجستير 2004

"يعد البيت والمدرسة أبرز المؤسسات الاجتماعية التى تقوم بعملية التنشئة الاجتماعية للطفل ، ومن ثم فإن أية محاولة لإصلاح التعليم لن تؤتى ثمارها إلا بتوثيق علاقة الأسرة بالمدرسة وإقامة جسور اتصال بينهما ، بحيث يكمل كلاهما عمل الآخر على نحو منسجم متناغم متآزر.

ولقد كانت لمصر فى هذا المجال جهود واضحة على مدى سنوات طويلة ، وتبلورت تلك الجهود فى استحداث نظام لمجالس الآباء فى منتصف الخمسينيات من القرن العشرين حيث ظهر أول مجلس رسمى يجمع بين الآباء والمعلمين فى 9/7/1955 .

وكان صدور القرار الوزارى رقم (5) لعام 1993 والخاص بمجالس الآباء والمعلمين نقطة

تحول واضحة فى هذا المجال نظراً لأنه حدد دور الآباء فى تطوير العملية التعليمية ومتابعة تنفيذها ، والتأكد من تحقيق المدارس للاهداف التربوية .

وقد حظى عام 1998 بالعديد من القرارات المنظمة لعمل مجالس الآباء والمعلمين التى

لعبت دوراً كبيراً فى دعم مكانة مجالس الآباء والمعلمين وتوسيع مشاركة الآباء وإعطائهم صلاحيات متعددة لمتابعة العملية التعليمية وفقاً لمعايير محددة من أجل مدرسة أفضل تدار بطريقة ديمقراطية سليمة .

مشكلة الدراسة :

         يمكن صياغة مشكلة الدراسة فى التساؤل الرئيسى التالى :

إلى أى مدى تقوم مجالس الآباء والمعلمين بالاختصاصات المنوطة بها فى ظل التشريعات الحالية من أجل تحقيق أهدافها ؟.

ويتفرع من هذا التساؤل عدة أسئلة فرعية :

1-      ما أهمية العلاقة بين المدرسة والمجتمع ؟

2-      ما أهمية مجالس الآباء والمعلمين فى ضوء المتغيرات العالمية والمحلية ؟

3-      ما العوامل والظروف التى أدت الى نشأه مجالس الآباء والمعلمين فى مصر ؟ وما مراحل تطورها ؟

4-      ما أهداف مجالس الآباء والمعلمين واختصاصاتها فى ضوء التشريعات الحالية ؟

5-      ما الواقع الحالى لمجالس الآباء والمعلمين فى المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة ؟

6-      ما المعوقات التى تحول دون تحقيق مجالس الآباء والمعلمين لأهدافها فى المدارس الابتدائية؟

7-      ما المقترحات التى يمكن من خلالها التغلب على ما يواجه مجالس الآباء والمعلين فى

المدارس الابتدائية من معوقات بغية تفعيل دور هذه المجالس ؟

أهداف الدراسة :

        تهدف الدراسة الى :

1-      التأكيد علي أهمية العلاقة بين المدرسة والمجتمع .

2-      إبراز أهمية مجالس الآباء والمعلمين ومكانتها فى ضوء المتغيرات العالمية والمحلية .

3-      الكشف عن العوامل والظروف التى أدت إلى نشأة مجالس الآباء والمعلمين فى مصر

ومراحل تطورها .

4-      التعرف على أهداف مجالس الآباء والمعلمين واختصاصاتها فى ضوء التشريعات الحالية .

5-      رصد الواقع الفعلى لدور مجالس الآباء والمعلمين فى المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة للكشف عن مدى تحقيقها لأهدافها .

6-      الكشف عن المعوقات التى تواجه مجالس الآباء والمعلمين وتعوقها عن تحقيق أهدافها .

7-      طرح مجموعة من المقترحات لتفعيل دور مجالس الآباء والمعلمين فى المدارس الابتدائية .

حدود الدراسة :

تقوم هذه الدراسة بدراسة دور مجالس الآباء والمعلمين فى مدارس الحلقة الأولى من

التعليم الأساسى (المدارس الابتدائية) أى مدى قدرتها على تحقيق أهدافها المحددة والقيام باختصاصاتها المنوطة بها فى ضوء التشريعات الحالية وذلك على مستوى المدرسة فقط ، وتقتصر الدراسة الميدانية على ثلاثة أنواع من المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة ، وهى :

1-      مدارس حكومية رسمية .

2-      مدارس تجريبية لغات .

3-      مدارس خاصة لغات .

منهج الدراسة وأدواتها :

تستخدم الدراسة الحالية المنهج الوصفى للتعرف على الواقع الفعلى لمجالس الآباء وتقويم هذا الواقع فى ضوء التشريعات الحالية الخاصة بهذه المجالس .

     كما تستخدم الدراسة الأدوات التالية :

1-      الاستبانه لتطبيقها على عينة من أعضاء مجالس الآباء والمعلمين بالمدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة .

2-      مقابلة مفتوحة مع المختصين فى هذا المجال .

3-      ملاحظة بالمشاركة لما يدور فى اجتماعات مجالس الآباء والمعلمين فى المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة .

فصول الدراسة :

       جاءت الدراسة فى سبعة فصول على النحو التالي :

· عرض الفصل الأول "" الإطار العام للدراسة "" ، وقد اشتمل على مشكلة الدراسة ، وتساؤلاتها، وأهدافها ، وأهميتها ، وحدودها ، ومنهجيتها ، وأدواتها ،ومصطلحاتها، وإجراءاتها ، والدراسات السابقة .

· وتناول الفصل الثانى "" أهمية العلاقة بين المدرسة والمجتمع "" ، وقد تضمن ملامح مدرسة

المجتمع . . مدرسة القرن الحادى والعشرين ، ودور كل من الأسرة والمدرسة فى تنشئة

الطفل، وأهمية التعاون بين الأسرة والمدرسة ، ثم أساليب التعاون بينهما .

· وتعرض الفصل الثالث لـ "" أهمية مجالس الآباء والمعلمين فى ضوء المتغيرات العالمية

والمحلية "" ، وفيه تم توضيح بعض المتغيرات العالمية والمحلية التى يموج بها عالمنا

المعاصر ، ثم أهمية مجالس الآباء فى ضوء هذه المتغيرات .

· وكشف الفصل الرابع عن "" نشأة مجالس الآباء والمعلمين فى مصر "" ، وفيه تم تناول ظروف نشأة مجالس الآباء والمعلمين وتطورها في النظام التعليمي المصري ، ودور

السياسة التعليمية فى تفعيل دور مجالس الآباء والمعلمين ، والمبادئ التى تقوم عليها هذه المجالس ،واللجان الفرعية المنبثقة عن مجلس الآباء والمعلمين بالمدرسة ، واختتم هذا الفصل بعرض أهم معوقات مجالس الآباء والمعلمين .

· وعرض الفصل الخامس "" إجراءات الدراسة الميدانية "" وهى تتضمن :أهدافها ، أدواتها ،

تصميم استمارة الاستبانة بصورتيها الأولية والنهائية ، عينة الدراسة ، إجراءات التطبيق ، ثم الأسلوب الإحصائى المستخدم .

· وتضمن الفصل السادس "" تحليل نتائج الدراسة الميدانية وتفسيرها "" فى ضوء المحاور الأساسية للاستبانة، ومن خلال الواقع الملاحظ الذى عاشته الباحثة داخل المدارس .

· وخصص الفصل السابع لعرض "" أهم نتائج الدراسة الميدانية ومقترحاتها "" ، وتضمن النتائج المستخلصة من الإطار النظرى للدراسة ، والنتائج الخاصة بأهداف واختصاصات مجالس الآباء ، ثم النتائج الخاصة بالمعوقات التى تحول دون قيام هذه المجالس بدورها المنوط بها كاملاً ، واختتم هذا الفصل بعرض بعض التوصيات والمقترحات العامة التى قد تساعد على تفعيل دور مجالس الآباء والمعلمين فى المدارس الابتدائية .

نتائج الدراسة :

      من أبرز النتائج التى توصلت إليها الدراسة ما يلى :

1-      تقوم مجالس الآباء والمعلمين فى المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة بتحقيق بعض أهدافها

مثل : توثيق الصلات بين الآباء والمعلمين ، تعميق الانتماء للوطن لدى الأبناء ، تشجيع الجهود الذاتية للمواطنين ، تهيئة المناخ المناسب لرعاية المتفوقين ، تعميق الاتجاهات السلوكية والقومية والأخلاقية لدى التلاميذ .

2-      تقوم مجالس الآباء والمعلمين فى المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة بممارسة بعض اختصاصاتها ومن أهمها : وضع خطة لتحقيق أهداف المجلس ، معاونة المدرسة فى تذليل الصعوبات التعليمية بها ، إعداد التقرير السنوى عن أعمال المجلس ، تقويم البيئة المدرسية ومنشأتها ، الاهتمام بالامتحانات ومجموعات التقوية والأنشطة المختلفة بالمدرسة ، مناقشة ومراجعة وإقرار الحساب الختامى والميزانية العمومية .

3-      تواجه مجالس الآباء والمعلمين الكثير من المعوقات التى تحول دون قيامها بدورها المنوط بها كاملاً ومن أهمها :

· ضعف وعى أعضاء مجالس الآباء بالأهداف والاختصاصات المنوطة بهذه المجالس .

· عزوف بعض أولياء الأمور عن حضور اجتماعات مجالس الآباء والمعلمين .

· ضعف الرقابة والمتابعة لأعمال مجالس الآباء والمعلمين .

· اعتقادات الآباء الخاطئة بأن مجالس الآباء ما هى إلا منظمات مهمتها جمع التبرعات .

· ضعف إقبال الأمهات على المشاركة فى أعمال هذه المجالس .

· ضعف ميزانية هذه المجالس وسوء استغلالها .

· كثرة أعباء المعلمين وضيق الوقت المتاح لديهم .

· وجود فجوة عميقة بين المدرسة والمجتمع المحلى ."

بيانات الكاتب

مركز النظم للدراسات  وخدمات البحث العلمي مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي يُعد مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي أحد المراكز العلمية المتميزة في مجاله لما يقدمه من خدمات راقية تغطي كافة احتياجات طلاب وطالبات الدراسات العليا ، حيث يضم المركز بين جنباته كفاءات علمية عالية تم اختيارها بدقة وعناية لتقديم أفضل الخدمات الممكنة، فمنذ تأسيسه عام 1421هـ وهو يسير بخطوات واثقة لمساعدة طلاب الدراسات العليا، ومد يد العون لهم، في كافة المجالات والتخصصات ، من مختلف المراحل الماجستير والدكتوراه.
  • أرسل إلى صديق أرسل إلى صديق
  • نسخة للطباعة نسخة للطباعة
  • نسخة نصية كاملة نسخة نصية كاملة

علامات مرتبطة:

لا توجد علامات لهذا الموضوع

من اختيارات المحررين

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ ... تفاصيل أكثر
رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م ... تفاصيل أكثر
دراسة مُقدمة من أحمد جمال حسن محمد للحصول على درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص (الإعلام التربوي)-- جامعة المنيا- كلية التربية النوعية- قسم الإعلام التربوي- 2015 ... تفاصيل أكثر
تيسير عبد الكريم أحمد طه عين شمس الزراعة وقاية النبات دكتوراه 2006 ... تفاصيل أكثر
تامر علي محمد عين شمس الطب أمراض الباطنة الماجستير 2001 ... تفاصيل أكثر

من المقالات الجديدة

“أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاهيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية”

اسم الباحثة:هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم المناهج والتدريس/ تخصص تكنولوجيا التعليم..ماجستير..2015 / 2014

“قواعد إدارية تربوية مقترحة لاتخاذ القرار الرشيد في المدارس الخاصة في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية

اسم الباحثة هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم الإدارة التربوية..دكتوراه..2017 / 2018

خدماتنا

فيما يلي استعراض خدمات المركز      عنوان الرسالة: يقدم المركز خدمة عنوان الرسالة وذلك بعد أن يقوم الباحث بطرح فكرة رسالته وأبعادها والعنوان المقترح، يقوم المكتب بالتأكد من

ممارسات حقوق الإنسان في سيرة أمير المؤمنين عمر بن الخطاب وتطبيقاتها التربوية في المجتمع

اسم الباحث: عبدالرحمن بن عبدالعزيز بن إبراهيم العمير. اسم المشرف: د. أحمد بن عبدالعزيز الرومي. اسم الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية اسم الكلية: كلية العلوم الاجتماعية – قسم أصول التربية – تخصص التربية الإسلامية. العام الجامعي: 1438ه- 1439ه، الموافق 2017م - 2018م

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المدرسة المنتجة في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية : مقترح تطبيقي

رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م

التربية الإعلامية نحو مضامين مواقع الشبكات الاجتماعية

دراسة مُقدمة من أحمد جمال حسن محمد للحصول على درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص (الإعلام التربوي)-- جامعة المنيا- كلية التربية النوعية- قسم الإعلام التربوي- 2015
Powered by ePublisher 2011