المهارات اليدوية الفنية وعلاقتها ببعض المتغيرات النفسية

أمل أحمد جمعة محمد الفيوم التربية علم نفس تربوي ماجستير 2006

  "ملخص الدراسة باللغة العربية

مقدمة:

       تزخرالحياة بأنماط بشرية متعددة لكل منها سماتها النفسية والشخصية المتفردة، وبداخلها العديد من الصراعات النفسية، والتي تتحين الفرص لتخرج في أشكال من التعبير، حيث يميل الإنسان بفطرته لتجنب القلق والتوتر مما يدعوه إلى التنفيس عن هذه المكبوتات بصورة طبيعية، وبناء على ذلك فإن الباحثة تفترض أن التعبير الفني اليدوي وسيلة تنفيسية تساعد المتعلم على الإفصاح عن المحظورات الشعورية واللاشعورية وتحويل النزعات العدوانية والتعويض عن الإحساس بالحرمان إلى اتجاهات بنائية خلاقة تساعده على تكامل شخصيته، ويعتمد هذا الإفتراض علي تميز التعبير الفني اليدوي بقدرته على التنفيس لرمزيته التي يقل فيها التحكم الشعوري للفرد، فعلى الرغم من بساطة الأشغال الفنية اليدوية وتلقائيتها إلا أنها منبعاً خصباً وبئراً لا يجف يجد فيه الباحث العديد من الحقائق والدلالات النفسية التي تمهد الكثير لفهمنا لسيكولوجية الطالب وكل ما يعتريه من رغبات وأمال، فالفنون المختلفة التي يمارسها الطلاب تعتبر إنعكاساً لدوافعهم وصراعاتهم ومشاكلهم النفسية والانفعالية، و مقدار تكيفهم وتوافقهم الشخصي والاجتماعي.

ومن هذا المنطلق تحاول الدراسة الحالية، الكشف عن العلاقة بين المهارات اليدوية الفنية ومتغيرات الثقة بالنفس، توكيد الذات، العوامل الخمسة الكبرى للشخصية.

مشكـلة الدراسـة :

تتبلور مشكلة الدراسة في التساؤلين التاليين : -

1-إلى أي مدى ترتبط بصورة داله المهارات اليدوية الفنية بكل من: توكيد الذات، الثقة بالنفس، العصابية، الانبساط، الطيبة، التفتح، ، يقظة الضمير؟

2- إلى أي مدى تتأثر تنمية المهارة اليدوية الفنية باختلاف المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي؟

أهداف الدراسة :

تهدف الدراسة إلى دراسة العلاقة بين المهارات اليدوية الفنية ومتغيرات الثقة بالنفس، توكيد الذات، العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، ودراسة مدي تأثر تنمية تلك المهارة باختلاف المستوي الاجتماعي، والاقتصادي، والثقافي.

أهمية الدراسة : -

1- أهمية الموضوع محل الدراسة وقله البحوث والدراسات التي تناولت موضوع المهارات اليدوية الفنية (الأشغال الفنية)، وعلاقته بتلك المتغيرات النفسية .

2- ما قد تسفر عنه الدراسة الحالية من نتائج قد يسهم بشكل أو بآخر في وضع بعض الاقتراحات التي تساعد الطلاب في تنمية شخصياتهم تنمية متكاملة، وكذلك إعداد بعض البرامج الإرشادية للطلاب المضطربين نفسياً باستخدام المهارات اليدوية كفنية علاجية وإرشادية.

3- كشف اللثام عن جانب هام من الجوانب التي تشكل رسالة العلوم التطبيقية عامه والتربية الفنية على وجه خاص.

منهج الدراسة :

تستخدم الباحثة المنهج شبه التجريبي، وقد تم استخدامه في التطبيق العملي حيث تطبق التجربة البحثية على عينه واحدة تتعرض إلى اختبار قبلي واختبار بعدي وليس على عينتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، والمنهج الوصفي الذي استخدمته الباحثة لتحقيق فهماً أفضل للمتغيرات موضع الدراسة.

عينه الدراسة :

تكونت العينة من (12) طالب، (23) طالبة بعدد إجمالي 35 خمسه وثلاثون طالباً وطالبة بشعبه التربية الفنية، الفرقة الثانية، بكلية التربية النوعية، تتراوح أعمارهم بين (18ـ 21) عاما والمتوسط الحسابي لأعمارهم (18 سنة،4 اشهر)، والانحراف المعياري لهم (1.2).

مصطلحات الدراسة : -

المهارة اليدوية، الأشغال الفنية، توكيد الذات، الثقة بالنفس، الشخصية، عوامل الشخصية.

حدود الدراسة:

تتحدد الدراسة الحالية بالحدود التالية:

1.     الموضوع الذي تتناوله، وهو أثر تنمية المهارات اليدوية الفنية علي بعض المتغيرات النفسية لدي الطلاب أفراد العينة.

2.     الحدود المكانية، حيث قامت الباحثة بتطبيق أدوات الدراسة بكلية التربية النوعية، جامعة الفيوم.

3.     الحدود الزمنية، استغرقت الدراسة الفترة الزمنية من 10/2/ 2005، وحتي 20/4/2005.

4.     العينة المستخدمة فيها، وهي عينة مكونة من 35 طالب وطالبة هم طلاب الفرقة الثانية، شعبة التربية الفنية، بكلية التربية النوعية، جامعة الفيوم.

5.     متغيرات الدراسة، توكيد الذات، الثقة بالنفس، العوامل الخمسة الكبري للشخصية.

6.     مقرر الأشغال الجلدية كتطبيق للمهارة اليدوية الفنية.

7.     الأدوات المستخدمة، والأسلوب الاحصائي الذين تم استخدامهم في الدراسة الحالية.

أدوات الدراسة: -

1-الوحدة الدراسية الخاصة بتنمية المهارة اليدوية في الأشغال الفنية. (إعداد الباحثة)

2-استمارة استطلاع رأي في الوحدة الدراسية .(إعداد الباحثة)

3-استبيان المهارات اليدوية الفنية. (إعداد الباحثة)

4-استمارة استطلاع رأي في استبيان المهارات اليدوية الفنية.(إعداد الباحثة)

5- اختبار توكيد الذات. (إعداد  د/ غريب عبد الفتاح)

6- اختبار الثقة بالنفس. (إعداد  د/ فريح عويد العنزى)

7- اختبار العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لروبرت ماكرى، كوستا.

                            (إعداد  د/ بدر محمد الانصارى)

8- استمارة تحديد المستوى الاجتماعي، والاقتصادي، والثقافي. (إعداد د/ رجب على شعبان)

خطوات تطبيق الدراسة التجريبية: -

1-إجراء اختبار قبلي لطلاب العينة يتم فيه عمل تصميم حر على عينه من الجلد، وتنفيذه، وإخراجه.

2-تطبيق بطارية الاختبارات النفسية (توكيد الذات، الثقة بالنفس، العوامل الخمسة الكبرى للشخصيه) .

3-تطبيق استمارة المستويات الاجتماعية، والاقتصادية، والثقافية.

4-إعداد الوحدة التدريسه والخاصة بتنميه المهارات اليدوية في ماده الأشغال الفنية المنفذه على الجلود.

5- تطبيق الوحدة الدراسية على العينة بعد تحكيمها.

6-إعداد استبيان المهارات اليدوية الفنية، وتحكيمه.                                                             

7-تطبيق اختبار بعدى لطلاب العينة يتم فيه عمل تصميم حر على عينه من الجلد، وتنفيذه، واخراجه.

8- تقييم نتائج الاختبارين القبلي، والبعدي من خلال عرض تلك الأعمال على مجوعة من السادة أعضاء هيئة التدريس المتخصصين وإعطائهم الدرجات علي الإستبيان .

9-إعاده تطبيق بطارية الاختبارات النفسية (توكيد الذات، الثقة بالنفس، العوامل الخمسة الكبرى للشخصيه) .

ملخص النتائج:

أظهرت الدراسة الميدانية نتائج عديدة، نستخلصها في النقاط التالية:

1- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات المهارة اليدوية الفنية قبل وبعد تطبيق الوحدة التدريسية لصالح القياس البعدي.

2- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات توكيد الذات قبل وبعد تنمية المهارة اليدوية الفنية لصالح القياس البعدي.

3- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات الثقة بالنفس قبل وبعد تنمية المهارة اليدوية الفنية لصالح القياس البعدي.

4- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات العصابية قبل وبعد تنمية المهارة اليدوية الفنية لصالح القياس البعدي.

5- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات الانبساط قبل وبعد تنمية المهارة اليدوية الفنية لصالح القياس البعدي.

6- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات الطيبة قبل وبعد تنمية المهارة اليدوية الفنية لصالح القياس البعدي.

7- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات التفتح قبل وبعد تنمية المهارة اليدوية الفنية لصالح القياس البعدي.

8- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات يقظة الضمير قبل وبعد تنمية المهارة اليدوية الفنية لصالح القياس البعدي.

9- توجد فروق دالة بين متوسطي درجات المهارة اليدوية في التطبيقين القبلي والبعدي لمجموعتي الأدني من الوسيط والأعلي من الوسيط فى المستوى الاجتماعي، والثقافي، والاقتصادي.

مستخلص الدراسة

اسم الباحثة: أمل أحمد جمعة.

عنوان الدراسة: المهارات اليدوية الفنية وعلاقتها ببعض المتغيرات النفسية.

الدرجة العلمية: درجة الماجستير فى التربية.

التخصص: علم نفس تربوي.

الجامعة: جامعة الفيوم.

تهدف الدراسة إلي التعرف على العلاقة بين مستوى إتقان المهارة اليدوية الفنية ومتغيرات توكيد الذات، الثقة بالنفس، العصابية، الانبساط، الطيبة، التفتح، يقظة الضمير، ومدى تأثرها  باختلاف المستوى الاجتماعى والاقتصادي والثقافي، وذلك من خلال وحدة تدريسية أعدتها الباحثة بهدف تنمية المهارة اليدوية لمادة الأشغال الفنية المنفذة على الجلود، وقد تضمنت الدراسة خمسة فصول؛ الفصل الأول: التعريف بالدراسة، الفصل الثانى: الاطار النظري ويشمل المفاهيم النظرية الخاصة بالمهارات اليدوية والأشغال الفنية، والتعبير الفنى من وجهة نظر السيكولوجيين، والعلاج النفسى عن طريق الفن، أما الفصل الثالث فقد تناول الدراسات السابقة وفروض الدراسة، بينما تناول الفصل الرابع الدراسة الميدانية وشرح لأدوات الدراسة وخطوات تطبيقها، أما الفصل الخامس والأخير فهو عرض لنتائج الدراسة والتي أسفرت عن تحقيق الفروض ووجود علاقة ايجابية بين تنمية المهارة اليدوية ومتغيرات الدراسة، مع تأثر مستوي تلك المهارة  باختلاف المستوى الاجتماعى والاقتصادي والثقافي. 

مفاتيح الكلمات: المهارة اليدوية، الأشغال الفنية، توكيد الذات، الثقة بالنفس، العوامل الخمسة الكبري للشخصية."