الرئيسية | الملخصات الجامعية | بنية الذكاء الشخصي عند أبو حطب دراسة توكيدية

بنية الذكاء الشخصي عند أبو حطب دراسة توكيدية

حجم الخط: Decrease font Decrease font Enlarge font

أشرف عبدالفتاح عبد المغني محمد عين شمس التربية علم النفس التربوي ماجستير 2005

ملخص الدراسة :-

      تنطلق مشكلة الدراسة من أطر البرنامج البحثي الذي وضعه أبو حطب لتناول مفهوم الذكاء الشخصي. فقد دعا أبو حطب إلى ضرورة تحديد بنية الذكاء الشخصي في ضوء تصوره المقترح، وهذا يتطلب قياس الذكاء الشخصي في متغيرات كثيرة ومختلفة في الشخصية وهذا ما لم تراعه الدراسات السابقة والتي أنصبت في بحثها على الجانب المعرفي فقط للذكاء الشخصي، لذلك تسعى الدراسة الحالية إلى تناول بنية الذكاء الشخصي في ضوء تصور ""أبو حطب""، وذلك من خلال قياس الذكاء الشخصي في متغيرات متنوعة في الشخصية (معرفية، اجتماعية، انفعالية) مع ضرورة الكشف عن مدى استقرار بنية الذكاء الشخصي عبر متغيري الجنس والتخصص الدراسي. وتستند المشكلة إلى الكشف عن مدى تمايز الذكاء الشخصي عن بعض الذكاءات ذات الصلة به – وتحاول الدراسة معرفة الفروق في الذكاء الشخصي تبعاً لمتغيري الجنس، والتخصص الدراسي.

أسئلة الدراسة :

1-   هل تتحدد بنية الذكاء الشخصي بعامل عام مستقل من الدرجة الثانية، يندرج تحته العوامل الفرعية الآتية: الذكاء الشخصي المعرفي، والذكاء الشخصي الاجتماعي، والذكاء الشخصي الانفعالي؟

2-   هل تختلف بنية الذكاء الشخصي وفقاً لمتغير الجنس (ذكور / إناث)؟

3-   هل تختلف بنية الذكاء الشخصي وفقاً لمتغير التخصص الدراسي (أدبي/ علمي)؟

4-   هل توجد علاقات ارتباطية موجبة بين الذكاء الشخصي – كعامل عام وعوامله الفرعية - والذكاءات الأخرى: الموضوعي، والاجتماعي، والانفعالي؟

5-   هل توجد فروق في الذكاء الشخصي – كعامل عام وعوامله الفرعية - وفقاً لمتغير الجنس؟

6-   هل توجد فروق في الذكاء الشخصي – كعامل عام وعوامله الفرعية - وفقاً لمتغير التخصص الدراسي؟

أهمية الدراسة :

•     إثراء الأدبيات النفسية في مجال مهم من مجالات علم النفس وهو مجال الذكاء. وهذا من خلال تناول الذكاء الشخصي الذي يعد أحد الإفرازات المهمة للنموذج الرباعي المعلوماتي لـ ""أبو حطب""، وذلك بهدف تحديد طبيعة بنيته وهويته الخاصة.

•     في ضوء فهم طبيعة هذا المفهوم، يمكن مساعدة الباحثين والأخصائيين في عمل برامج نمائية وإثرائية للذكاء الشخصي تساعد الأفراد في حسن توجيه أنفسهم في المجالات المهنية والتعليمية وفقاً لفهمهم لقدراتهم وإمكاناتهم.

فروض الدراسة :

1-   تتحدد بنية الذكاء الشخصي – في ضوء تصور ""أبو حطب"" – بعامل عام من الدرجة الثانية يندرج تحته العوامل الفرعية: الذكاء الشخصي المعرفي، الذكاء الشخصي الاجتماعي، والذكاء الشخصي الانفعالي.

2-   لا تختلف بنية الذكاء الشخصي وفقاً لمتغير الجنس (ذكور / إناث).

3-   لا تختلف بنية الذكاء الشخصي وفقاً لمتغير التخصص الدراسي (أدبي/ علمي).

4-   توجد علاقات ارتباطية موجبة بين الذكاء الشخصي – كعامل عام وعوامله الفرعية - والذكاءات ذات الصلة :

 الموضوعي، الاجتماعي، الانفعالي.

5-   لا توجد فروق دالة في الذكاء الشخصي – كعامل عام وعوامله الفرعية - تبعاً لمتغير الجنس.

6-   لا توجد فروق دالة في الذكاء الشخصي – كعامل عام وعوامله الفرعية - تبعاً لمتغير التخصص الدراسي.

المفحوصون :

      تضمنت الدراسة الأساسية مفحوصين من طلاب وطالبات الفرقة الثالثة بالأقسام العلمية والأدبية بكلية التربية، جامعة عين شمس للعام الدراسي 2003- 2004.

      وقد بلغ حجم المفحوصين (503) مفحوص، صنفوا في ضوء متغير الجنس إلى (190 ذكور / 313 إناث) وفي ضوء التخصص (190 أدبي/ 313 علمي).

أدوات الدراسة :

(1)  التقارير الذاتية (إعداد الباحث).

(2)  اختبار القدرات العقلية الأولية (أحمد زكي صالح).

(3)  اختبار الذكاء الاجتماعي (محمد غازي).

(4)  اختبار الذكاء الانفعالي (زينب شعبان).

الأساليب الإحصائية :

      تم استخدام معاملات الارتباط، واختبار ""ت""، والتحليل العاملي الاستكشافي وذلك من خلال الحزمة الإحصائية (SPSS10 ). واستخدم التحليل العاملي التوكيدي من خلال نمذجة المعادلات البنائية SEM وذلك باستخدام البرنامج الإحصائي (AMOS4).

نتائج الدراسة :

1-   تحقق الفرض الأول والخاص ببنية الذكاء الشخصي، فقد تحددت بنية الذكاء الشخصي بعامل عام من الدرجة الثانية تضمن العوامل الفرعية: الذكاء الشخصي المعرفي، الذكاء الشخصي الانفعالي، والذكاء الشخصي الاجتماعي.

2-   تحقق الفرض الثاني، حيث لم تختلف بنية الذكاء الشخصي في ضوء متغير الجنس.

3-   تحقق الفرض الثالث، حيث لم يختلف بنية الذكاء الشخصي في ضوء متغير التخصص الدراسي.

4-   تحقق الفرض الرابع، فقد وجدت ارتباطات موجبة دالة إحصائياً بين متغيرات الذكاء الشخصي والذكاءات الأخرى (الموضوعي، والاجتماعي، الانفعالي) بقيم منخفضة ومتوسطة.

5-   عدم تحقق الفرض الخامس، فقد وجدت فروق دالة إحصائياً في الذكاء الشخصي في ضوء متغير الجنس لصالح الذكور، وذلك في الذكاء الشخصي العام، والذكاء الشخصي الاجتماعي.

 

6-   تحقق الفرض السادس، حيث لم توجد فروق ذات دلالة في متغيرات الذكاء الشخصي في ضوء متغير التخصص الدراسي.

بيانات الكاتب

مركز النظم للدراسات  وخدمات البحث العلمي مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي يُعد مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي أحد المراكز العلمية المتميزة في مجاله لما يقدمه من خدمات راقية تغطي كافة احتياجات طلاب وطالبات الدراسات العليا ، حيث يضم المركز بين جنباته كفاءات علمية عالية تم اختيارها بدقة وعناية لتقديم أفضل الخدمات الممكنة، فمنذ تأسيسه عام 1421هـ وهو يسير بخطوات واثقة لمساعدة طلاب الدراسات العليا، ومد يد العون لهم، في كافة المجالات والتخصصات ، من مختلف المراحل الماجستير والدكتوراه.
  • أرسل إلى صديق أرسل إلى صديق
  • نسخة للطباعة نسخة للطباعة
  • نسخة نصية كاملة نسخة نصية كاملة

علامات مرتبطة:

لا توجد علامات لهذا الموضوع

من اختيارات المحررين

اسم الباحث: عبدالرحمن بن عبدالعزيز بن إبراهيم العمير. اسم المشرف: د. أحمد بن عبدالعزيز الرومي. اسم الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية اسم الكلية: كلية العلوم الاجتماعية – قسم أصول التربية – تخصص التربية الإسلامية. العام الجامعي: 1438ه- 1439ه، الموافق 2017م - 2018م ... تفاصيل أكثر
مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ ... تفاصيل أكثر
مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ ... تفاصيل أكثر
رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م ... تفاصيل أكثر
دراسة مُقدمة من أحمد جمال حسن محمد للحصول على درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص (الإعلام التربوي)-- جامعة المنيا- كلية التربية النوعية- قسم الإعلام التربوي- 2015 ... تفاصيل أكثر

من المقالات الجديدة

تعارض النصين العامين: دراسة تطبيقية

بحث لنيل درجة الماجستير في الآداب تخصص: (الدراسات الإسلامية – أصول الفقه) السيد عبد الله السيد الجبان إشراف الأستاذ الدكتور الدكتور محمد أحمد شامية مسعود إبراهيم حسن أستاذ أصول الفقه المساعد كلية الدراسات الإسلامية والعربية بالمنصورة جامعة الأزهر الشريف مدرس الأدب الفارسي كلية الآداب جامعة كفر الشيخ 2018

أشكال النحت والأرساب في هضبة البطنان /ليبيا

رسالة مقدمة لنيل درجة الدكتوراه في الجغرافيا الطبيعية إعداد الطالب الدامي هلال لامين بوحويش جامعة كفر الشيخ مصر

“أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاهيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية”

اسم الباحثة:هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم المناهج والتدريس/ تخصص تكنولوجيا التعليم..ماجستير..2015 / 2014

“قواعد إدارية تربوية مقترحة لاتخاذ القرار الرشيد في المدارس الخاصة في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية

اسم الباحثة هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم الإدارة التربوية..دكتوراه..2017 / 2018

خدماتنا

فيما يلي استعراض أبرز خدمات المركز .. ولخدمات أخرى لم تذكر.. فضلا التواصل عبر الايميل nodom@alnodom.com.sa v  عنوان الرسالة v توفير المراجع والدراسات السابقة باللغة العربية والأجنبية vالاحصاء والتحليل vالترجمة العلمية vالنسخ والطباعة vالمراجعة

ممارسات حقوق الإنسان في سيرة أمير المؤمنين عمر بن الخطاب وتطبيقاتها التربوية في المجتمع

اسم الباحث: عبدالرحمن بن عبدالعزيز بن إبراهيم العمير. اسم المشرف: د. أحمد بن عبدالعزيز الرومي. اسم الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية اسم الكلية: كلية العلوم الاجتماعية – قسم أصول التربية – تخصص التربية الإسلامية. العام الجامعي: 1438ه- 1439ه، الموافق 2017م - 2018م

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المدرسة المنتجة في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية : مقترح تطبيقي

رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م

التربية الإعلامية نحو مضامين مواقع الشبكات الاجتماعية

دراسة مُقدمة من أحمد جمال حسن محمد للحصول على درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص (الإعلام التربوي)-- جامعة المنيا- كلية التربية النوعية- قسم الإعلام التربوي- 2015
Powered by ePublisher 2011