“أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاهيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية”

اسم الباحثة:هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم المناهج والتدريس/ تخصص تكنولوجيا التعليم..ماجستير..2015 / 2014

ملخــــــــــــص 

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاهيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية. حيث أجريت الدراسة على عينة قصدية تكونت من (32) طالباً وطالبة من طلبة مساق برامج الأطفال المحوسبة لمرحلة البكالوريوس، موزعة على شعبتين، ولغايات إجراء الدراسة تم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية دُرّست باستخدام الفيديو التعليمي وبلغ عدد أفرادها (16) طالباً وطالبة، ومجموعة ضابطة دُرّست بأسلوب التدريس الاعتيادي بلغ عدد أفرادها (16) طالباً وطالبة. وتم إجراء الاختبار القبلي ثم تم تدريس المجموعتين، حيث تمثلت المادة التعليمية بمجموعة المفاهيم الحاسوبية في وحدة تطور الحاسوب باستخدام الفيديو التعليمي الذي أعدته الباحثة من كتاب الحاسوب في التعليم، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي مستعينة بالمنهج الوصفي التحليلي. وبعد الانتهاء من التجربة تم إجراء الاختبار البعدي المعرفي للمفاهيم الحاسوبية الذي أعدته الباحثة والذي تكون من (52) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. تم استخدام أثر المتغير المصاحب الأحادي لقياس الفروق في المتوسطات الحسابية للطلبة في المجموعتين التجريبية والضابطة. وكشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05  = α) بين المجموعتين يعزى إلى طريقة التدريس لصالح طلبة المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الفيديو التعليمي، وفي ضوء النتائج تم اقتراح التوصيات والتي من أهمها تشجيع كلا من المعلم والمتعلم على إعداد وتصميم برامج الفيديو التعليمية لاستخدامها في العملية التعليمية.