الرئيسية | الملخصات الجامعية | التعليم الفنى واحتياجات سوق العمل فى المجتمع المصرى

التعليم الفنى واحتياجات سوق العمل فى المجتمع المصرى

حجم الخط: Decrease font Decrease font Enlarge font
التعليم الفنى واحتياجات سوق العمل فى المجتمع المصرى

حنان محمد متولى عون طنــــطا الآداب الاجتـــماع الماجستير 2006

                                                "ويتضمن هذا الجزء استخلاص أهم القضايا والموجهات النظرية التى يمكن تلخيصها فى مجموعة من النتائج على المستوى النظرى على النحو التالى :-

1-            أن التعليم الفنى نتاج رئيسي لعملية الربط بين التعليم والعمل المنتج والذى يتطلب بدوره إقامة مجتمع منتج وتنمية اقتصادية واجتماعية مع توفير القوى البشرية القادرة على الإنتاج وتحقيق التنمية من خلال استراتيجيات وخطط مسبقة لتحقيق هذه الأهداف .

2-            أن هناك فرقاً بين التعليم التقنى كنظام هادف يساهم بشكل أساسى فى عملية التخطيط والتشغيل لكونه يتضمن الإعداد التربوى والتوجيه السلوكى بالإضافة إلى اكتساب المهارات اليدوية والقدرة التقنية من خلال مؤسسات تعليمية نظامية لمدة لا تقل عن سنتين بعد الدراسة الثانوية ، وبين التعليم الفنى كنظام تعليمى يهدف إلى إعداد الأفراد فى المستقبل للتوظيف والاستخدام فى ميدان الحياة الإنتاجية من خلال اكتساب المعارف والمهارات واتجاهات وعادات العمل الفنى بمعنى الإعداد المهنى المتخصص للوفاء باحتياجات سوق العمل .

3-            كما أكدت الدراسة أن التعليم الفنى والمهنى جزء لا يتجزأ من التعليم العام المُشتمل على جميع ميادين العملية التربوية واكتساب المهارات والاتجاهات والمعارف المتسمة بالطابع العملى فى كافة القطاعات الاقتصادية والاجتماعية بالإضافة إلى كونه السبيل للالتحاق بالقطاعات المهنية وانه ضرب من ضروب التربية المستديمة .

4-            تتمثل أهداف التعليم الفنى بصفة عامة فى استكمال الإعداد الإنساني والنمو القومى للطلاب من خلال تنمية القيم والاتجاهات الدينية والمهارات اللغوية وفهم أساسيات المعرفة الإنسانية والعلمية المعاصرة بالإضافة إلى إعداد الطلاب فى إحدى المجالات الزراعية, الصناعية والتجارية على مستوى الكوادر الفنية المتوسطة وفقا للمواصفات المحدودة لكل مجال مما يتطلب معرفة الأسس العلمية والتكنولوجية وتنمية المهارات الأساسية اللازمة للقيام بالعمل .بالإضافة إلى تأهيل الطلاب لمواصلة التعليم والنمو العلمى والمهنى .

5-            مرور التعليم الفنى فى مصر بمراحل مختلفة خلال تاريخى إلا انه خلال فترة الخمسينيات أنتظم فى مرحلتين الأولى ابتدائية فنية والثانية متوسطة فنية إلا أنها كانت شاملى للمدارس الفنية المتوسطة الصناعية والزراعية والتجارية  .

6-            تعد الفترة التى أعقبت ثورة يوليو 1952 هى بداية الاهتمام الفعلى من جانب الدولة بالتعليم الفنى كتبعية أساسية لإقامة المشروعات الاقتصادية بهدف رفع مستوى معيشة المجتمع مما دعا إلى الحاجة لإعداد القوى البشرية الماهرة والمدربة فى شتى المجالات وسبيل تحقيق ذلك هو التعليم الفنى وظهر ذلك جليا فى تأكيد الميثاق الوطنى على حق التعليم الفنى بأنواعه المختلفة لكل أفراد المجتمع مما دفع إلى تغيير نظرة المجتمع إليه وتم تدعيم ذلك بإصدار مجموعة من القوانين والتشريعات الخاصة والتى فى ظلها انتظم التعليم الفنى فى مرحلتين الأولى الإعدادية الفنية والثانية هى المرحلة الثانوية الفنية .

7-            انعقاد أول مؤتمر للتعليم الفنى والمهنى فى مصر تحت عنوان مؤتمر التعليم الفنى والمهنى للدول العربية فى ديسمبر 1956 . والذى أكد على ضرورة الجمع بين التعليم الثقافى والمهنى فى مدارس التعليم الفنى, إلا أن النظام التعليمى بصفة عامة تأثر بصورة بالغة عقب سياسة الانفتاح الاقتصادى وقد انعكس ذلك على نظام التعليم الفنى باعتباره جزءا من النظام التعليمى العام ."

 

بيانات الكاتب

مركز النظم للدراسات  وخدمات البحث العلمي مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي يُعد مركز النظم للدراسات وخدمات البحث العلمي أحد المراكز العلمية المتميزة في مجاله لما يقدمه من خدمات راقية تغطي كافة احتياجات طلاب وطالبات الدراسات العليا ، حيث يضم المركز بين جنباته كفاءات علمية عالية تم اختيارها بدقة وعناية لتقديم أفضل الخدمات الممكنة، فمنذ تأسيسه عام 1421هـ وهو يسير بخطوات واثقة لمساعدة طلاب الدراسات العليا، ومد يد العون لهم، في كافة المجالات والتخصصات ، من مختلف المراحل الماجستير والدكتوراه.
  • أرسل إلى صديق أرسل إلى صديق
  • نسخة للطباعة نسخة للطباعة
  • نسخة نصية كاملة نسخة نصية كاملة

علامات مرتبطة:

لا توجد علامات لهذا الموضوع

من اختيارات المحررين

فيما يلي استعراض أبرز خدمات المركز .. ولخدمات أخرى لم تذكر.. فضلا التواصل عبر الايميل nodom@alnodom.com.sa v  عنوان الرسالة v توفير المراجع والدراسات السابقة باللغة العربية والأجنبية vالاحصاء والتحليل vالترجمة العلمية vالنسخ والطباعة vالمراجعة ... تفاصيل أكثر
اسم الباحث: عبدالرحمن بن عبدالعزيز بن إبراهيم العمير. اسم المشرف: د. أحمد بن عبدالعزيز الرومي. اسم الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية اسم الكلية: كلية العلوم الاجتماعية – قسم أصول التربية – تخصص التربية الإسلامية. العام الجامعي: 1438ه- 1439ه، الموافق 2017م - 2018م ... تفاصيل أكثر
مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ ... تفاصيل أكثر
مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ ... تفاصيل أكثر
رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م ... تفاصيل أكثر

من المقالات الجديدة

التدريب التشاركي القائم علي الويب

دراسة من إعداد / مؤسسة الباحث للاستشارات البحثية بالقاهرة (مجموعة من الأكاديميين المتخصصين في مجال العلوم الإنسانية) إشراف / د. السعيد مبروك ابراهيم

تعارض النصين العامين: دراسة تطبيقية

بحث لنيل درجة الماجستير في الآداب تخصص: (الدراسات الإسلامية – أصول الفقه) السيد عبد الله السيد الجبان إشراف الأستاذ الدكتور الدكتور محمد أحمد شامية مسعود إبراهيم حسن أستاذ أصول الفقه المساعد كلية الدراسات الإسلامية والعربية بالمنصورة جامعة الأزهر الشريف مدرس الأدب الفارسي كلية الآداب جامعة كفر الشيخ 2018

أشكال النحت والأرساب في هضبة البطنان /ليبيا

رسالة مقدمة لنيل درجة الدكتوراه في الجغرافيا الطبيعية إعداد الطالب الدامي هلال لامين بوحويش جامعة كفر الشيخ مصر

“أثر استخدام فيديو تعليمي في اكتساب المفاهيم الحاسوبية لدى طلبة كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية”

اسم الباحثة:هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم المناهج والتدريس/ تخصص تكنولوجيا التعليم..ماجستير..2015 / 2014

“قواعد إدارية تربوية مقترحة لاتخاذ القرار الرشيد في المدارس الخاصة في مدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية

اسم الباحثة هناء بنت محمد أبا الخيل..الجامعة الأردنية..الكلية العلوم التربوية..القسم الإدارة التربوية..دكتوراه..2017 / 2018

خدماتنا

فيما يلي استعراض أبرز خدمات المركز .. ولخدمات أخرى لم تذكر.. فضلا التواصل عبر الايميل nodom@alnodom.com.sa v  عنوان الرسالة v توفير المراجع والدراسات السابقة باللغة العربية والأجنبية vالاحصاء والتحليل vالترجمة العلمية vالنسخ والطباعة vالمراجعة

ممارسات حقوق الإنسان في سيرة أمير المؤمنين عمر بن الخطاب وتطبيقاتها التربوية في المجتمع

اسم الباحث: عبدالرحمن بن عبدالعزيز بن إبراهيم العمير. اسم المشرف: د. أحمد بن عبدالعزيز الرومي. اسم الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية اسم الكلية: كلية العلوم الاجتماعية – قسم أصول التربية – تخصص التربية الإسلامية. العام الجامعي: 1438ه- 1439ه، الموافق 2017م - 2018م

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المعارضون للصهيونية من اليهود

مهند بن عبدالرحمن بن عبدالله القصيِّر- المرحلة: ماجستير == الجامعة: الإمام محمد بن سعود الإسلامية == الكلية: أصول الدين == القسم: العقيدة والمذاهب المعاصرة ==1439هـ

المدرسة المنتجة في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية : مقترح تطبيقي

رسالة قدمت من الطالبة: أروى بنت علي أخضر لنيل درجة الدكتوراه من قسم الإدارة التربية - كلية التربية - جامعة الملك سعود - 2012م
Powered by ePublisher 2011