تاثير تنظيم البعد المعرفي والبعد السيكوحركي لوحده تعليم المبتدئين في السباحه علي حاله القلق والتحصيل لدي الطلاب

      ملخص الدراسة:

                  "هدف البحث الاستفادة من العلاقة بين أبعاد المنهج (معرفي- سيكوحركي- انفعالي) وذلك عن طريق تنظيم الدروس النظرية والعملية في وحدة تعليم المبتدئين في السباحة للحصول علي أفضل ناتج ممكن للعملية التعليمية (التحصيل الكلي) للطلاب استخدم الباحث المنهج التجريبي تكونت عينه البحث من (154) طالب من الطلاب المبتدئين بالفرقة الاولي بالكلية تم تقسيمهم الي اربع مجموعات تجريبية وقام الباحث بتنفيذ التجربة علي المجموعات طبقا للتصميم التجريبي التالي  -:

المجموعة الاولي -: تم التعلم فيها عن طريق تدريس الدروس النظرية اولا ثم تدريس الدروس العملية وعددها (40) طالب- المجموعة الثانية:- تم التعلم فيها عن طريق تدريس الدروس العملية لوحدة تعليم المبتدئين في السباحة أولا حتي الانتهاء منها ثم تدريس الدروس النظرية وعددها (37) طالب المجموعة الثالثة:- تم التعلم فيها عن طريق تدريس الدروس النظرية والدروس العملية بشكل متتالي وعددها (38) طالب المجموعة الرابعة:- تم التعلم فيها عن طريق تدريس الدروس العملية والدروس النظرية بشكل متتالي وعددها (39) طالب أظهرت النتائج تفوق المجموعتين الاولي والثالثة واللاتين تم تعليمهما عن طريق الدروس النظرية السابقة للدروس العملية حيث كان ذلك أفضل تنظيم لتحقيق الأهداف التعليمية ووجد ارتباط بين كل من حاله القلق والتحصيل المعرفي والأداء العملي والتحصيل الكلي لدي طلاب عينة البحث ."