مدي فعاليه تدريس العلوم لتلاميذ الصف الثاني الاعدادي باستخدام بعض اساليب التعلم الذاتي في اكتساب مهارات عمليات العلم
سماح خميس حسين فتح الباب القاهره التربية بالفيوم المناهج وطرق التدريس ماجستير 1994 852
"تهدف الدراسة إلى تحديد مهارات عمليات العلم التى يمكن لتلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الاساسي إكتسابها ومعرفة مدى فاعلية أسلوب التعلم البرنامجي بإستخدام الكتاب المبرمج مقارنا بإستخدام الكمبيوتر في إكتساب التلاميذ لمهارات العلم وتحصيل المعرفة العلمية والتعرف على أي من الاسلوبين يفضل الآخر مقارنا بالطريقة التقليدية في إكتساب التلاميذ لمهارات عمليات العلم وتحصيل المعرفة العلمية. يلتزم البحث بمحتوى وحدة ""الطاقة"" المقرر على تلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الاساسي ببعض مدارس محافظة الفيوم وقد وصل عدد أفراد العينة 101 تلميذا وتلميذه مقسمة كالأتي : المجموعة التجريبية الاولى : التي تدرس موضوع الطاقة الكهربية بأستخدام أسلوب الكتاب المبرمج. المجموعة التجريبية الثانية : التي تدرس موضوع الطاقة الكهربية بإستخدام أسلوب برامج الكمبيوتر. المجموعة الضابطة: التي تدرس الطاقة الكهربية بأستخدام الطريقة المعتادة وقد أشارت النتائج الى فاعلية برامج الطاقة الكهربائية بأستخدام الكتاب المبرمج وفاعلية برامج الطاقة الكهربية بإستخدام الكمبيوتر. وأنه توجد فروق بين متوسطات درجات تلاميذ كل من المجموعتين التجربيتين والمجموعة الضابطة في إكتساب مهارات عمليات العلم لصالح المجموعتين التجربيتين كما أظهرت الدراسة أنه يمكن لكل من أسلوبي التعلم البرنامجي في كتاب مبرمج وإستخدام برامج الكمبيوتر أن يعملا على إختزال زمن التعلم."
مشاركة عبر
أخر الإضافات
أخر الملخصات المضافة